在甘肅省臨夏回族自治州東鄉族自治縣喬文村，我*次看到被重重山巒切割得支離破碎的土地。這里的道路蜿蜒起伏，有的路段大約只有2米寬，兩邊就是山崖。

擔任駐村*書(shū)記3個(gè)年頭，馬麒早已熟悉這里的地形，走得很快。他說(shuō)經(jīng)過(guò)道路硬化，過(guò)去“晴天一身土，雨天一身泥”的現象大大改善。但喬文學(xué)校校長(cháng)馬雨琪提到，離校遠的孩子每天單程要走1個(gè)小時(shí)。

上學(xué)之難不只在于山路。東鄉女童尤其是大齡女童入學(xué)難，扭轉家長(cháng)“讀書(shū)無(wú)用”的思想難，教師引進(jìn)難、留住也難。

馬麒說(shuō)，村里的村醫和兩個(gè)在鄉鎮公益性崗位任職的工作人員，都是祁家溝社讀書(shū)走出去的女性，而現在祁家溝社沒(méi)有一人輟學(xué)。見(jiàn)到村醫祁琪，我理解了這件事。她漂亮、時(shí)尚、大方，和村里的女性顯然不一樣。如果身邊有這樣一位榜樣，誰(shuí)會(huì )不讓孩子去讀書(shū)呢？

東鄉的許多人像大山一樣沉默，但也如磐石般堅強。他們世代開(kāi)墾的這片被聯(lián)合國認定為“不適宜人類(lèi)生存”的土地，會(huì )開(kāi)出怎樣的知識之花呢？馬麒、馬雨琪懷著(zhù)熱切的盼望。

《中國教育報》2020年05月24日第4版?